孩子在围棋学习的入门阶段中，须要用总学习时间的 50% 以上进行实战对局练习，凡少于这个比例的，均有误导孩子纸上谈兵的嫌疑。而这一半以上的对局练习过程，老师作为引导和监管者，如不重视方法和技巧，则会让孩子迅速走入对局的误区，导致学习效率大打折扣。

        误区一：让初学的孩子采用 19 路棋盘进行对局练习
        最适合初学者学习训练的棋盘规格为9路棋盘，等水平提高到 9 级（按30个级位等级划分）以上可逐渐采用 13 路棋盘，在水平到1级左右后再换成 19 路棋盘。因为初学者的注意力和观察力只能照顾到这么大的范围，随着水平的提高，逐渐扩大范围才是循序渐进之道。如有围棋老师说：一开始就要培养孩子的大局观。则纯属毫无经验及毫不负责的胡说，这正如篮球训练中，连运球都不会的孩子，就要训练他的大局攻防技术了。

       误区二：让初学的孩子进行全局练习
智慧围棋中心曾对 30 名 5-8 岁的孩子进行过专项研究：在刚接触围棋的前面两周内，大多数孩子在双方各走 10 步、黑白各超过三块棋子的局面下，就已经感到无法分析接着该走哪一步了，思路无法切入，勉强走下去也是乱走一通。至今还有许多围棋老师，让刚学围棋的孩子一开始就进行多达 100 步甚至 200 步以上的对局，根本无法理解的孩子自然是噼噼啪啪见点就下，这样不但浪沸学习时间，还养成下棋不动脑的坏习惯，于学习实在是百害而无一利。

       误区三：让初学的孩子下快棋
虽然所有的围棋老师都知道下快棋不好，但绝大部份的老师只是在嘴上对学生说“要下慢一点，要下慢一点”。这样没有任何规则约束的“苦口婆心”，肯定是收效甚微，所以十个孩子有九个都养成了下快棋的习惯。那么如何让初学者形成下慢棋的习惯呢，智慧围棋曾试过十种以上的方法，目前为止最有效的方法还是“喊口令”，七秒一步棋，一般情兑下两个月时间，学生就会养成下慢棋的习惯了。

       误区四：不要太早要求学生进行全局练习
难道学生不是来学下围棋的，难道围棋是下半盘或四分之一盘的？难道学生是来学提子玩的，况且提子是不得己而为之的损招。只要知道规则就一定要求他们下完全盘，且精确计算出胜负，开始时可用九路小棋盘。